翁雨澄 肛交
马宗尧编绘的部分地舆教材
马宗尧20世纪40年代编绘的《广州市街说念详图》。
学东说念主小传
马宗尧（1917—2016），浙江海盐东说念主。舆图绘制大家，新中国地舆教材舆图编绘的奠基东说念主。早年在上海商务印书馆学绘图，历任中华舆地学社绘图员、海盐玫瑰小学和想高中学教员、亚光舆地学社和中国史地学社剪辑，绘制了许多中外舆图、地舆教科图及大城市图、专题图。悛改中国成立到2000年，主要在东说念主民老师出书社责任，是前九套寰宇通用地舆教材舆图的主要绘制者，撰有《对绘制地舆教材附图责任的一些体会》《我给教材绘舆图》等著述。
“说到新中国第一图，就要提到它的编制者：马宗尧。如果不是搞舆图保藏的，很少会有东说念主知说念马宗尧这个名字，在中国舆图界他照实是一个至极具有传奇色调的东说念主物。”这是一位舆图保藏家写下的话。其中说的“新中国第一图”，指的是马宗尧编制、中国史地学社1949年9月第一版的《新中国舆图》和当年11月重版的《中华东说念主民共和国新舆图》。
新中国成立之前，马宗尧在上海任职于多家舆图社。自1950年到2000年，他在东说念主民老师出书社责任整整50年。他既是中华东说念主民共和国第一张寰宇舆图的编制者，又是新中国前九套寰宇通用课土产货图的主要绘制者，为我国舆图编绘和地舆教材开荒作出了进军孝敬。回望其百年东说念主生，咱们不错看到一个普告常识分子不日常的东说念主生之路和职业心扉，也不错窥见20世纪我国舆图绘制与地舆教材的演变轨迹和发展历程。
第二代舆图大家
马宗尧，原名马忠耀，1917年12月1日生于浙江海盐。小时候，他跟祖父识字念书，8岁收海宁袁花小学上学。其父马绍良是我国第一代舆图绘制大家，任职于商务印书馆舆地部多年，与叶圣陶、金仲华等交谊较深，著有《发电机电动机构造法》《理化绵薄器械制作及实验法》《法兰西小史》等书。1929年，马宗尧随父迁居上海，转学于商务印书馆子弟校——尚公学校，敦朴余之介对他影响较大。尔后，马宗尧又就学于上海同义中学、三极无线电传习所，晚上和最要好的同学葛志成在中华职业老师社夜校一齐补习英文。
1936年，因家景有变，马宗尧莫得接续升学，随着父亲过甚共事章志云学绘图，后又师从于冯宾符、金仲华，边学边干，还在超过刊物《译报周刊》和《世界常识》担任形势舆图栏指标绘图员。在旧中国，莫得非常培养制图东说念主员的学校，从业者全靠在责任奉行中传、帮、带。其时的商务印书馆既是寰宇最大的出书机构，亦然一个领有稠密大家的学术高地，其中汇聚了一批舆图专科东说念主才，“使舆图的出书在质地、数目等方面，都具有极高的泰斗性”，“在舆图编制和培养制图东说念主才方面作出了杰出的孝敬”，马宗尧即是商务印书馆“培养出的第二代舆图大家”之一。（陈潮《商务印书馆与舆图出书》）其间，在师父率领下，马宗尧与陆承荫、陆先鉴等一齐切磋绘图本事，好学苦练，缓缓对这个行当产生了浓厚兴致。他曾回忆说，一方面自学《舆图学》《实用地舆学》《舆图投影学》等书，奠定了表面常识基础；另一方面钻研《申报》舆图与外文的古氏舆图、牛津舆图、菲律普小型舆图的编绘措施，他掌合手了一些先进的舆图绘制法。笔者查阅文献，发现马宗尧最早手绘的四幅作品，即《太平洋军略现势图》（1939年）、《英伦三岛的障壁：七说念坚硬败北线图》（1940年）、《危急四伏中的巴尔干形势图》（1940年）、《协约国对德经济禁闭图》（1940年），均签字“马忠耀”，永诀发表在《译报周刊》《世界画报》《时期》《世界常识》杂志上。
1940年，马宗尧应聘在中华舆地学社担任绘图员，并参与舆图制版、印刷和出书责任，从而了解和掌合手了舆图剪辑出书的全经过。1941年年底，太平洋干戈爆发，日军进入上海租界，出书界一派凋零，中华舆地学社宣告结果，马宗尧休闲，从上海逃回家乡海盐，在石泉镇玫瑰小学担任好意思术教员，又在其初中补习班（后改为想高中学）教数学、地舆。（马宗尧《石泉玫瑰小学》）在家乡，马宗尧与其他敦朴以学校为掩护，进行抗日救国老师，抑止日伪奴化老师。（宋立宏《抗日干戈时期的海盐老师》）
抗战得手后，马宗尧重回上海，经好友陆承荫先容，任职于亚光舆地学社（以下简称“亚光”）。这是由金振宇、金纬宇、金擎宇昆玉三东说念主于1938年秋在上海合股成立的一家舆图出书机构。1942年“亚光”在重庆与知名史地学者顾颉刚、李承三共同创建“中国史舆图表编纂社”，顾颉刚、李承三永诀担任正、副社长，金擎宇为总工作。同庚，他们又合伙成立“大中国典籍局”，由顾颉刚担任总司理兼剪辑所长处。这三家机构一个负责剪辑，一个负责出书，一个负责刊行，相得益彰，天然相对寂然，但实际上由“亚光”主导。其雇主善于规划，发展很快。1945年迁沪后，“亚光”还创设非常印刷舆图的彩印厂和汇聚多样舆图的贵府室，从而酿成了编绘、制版、印刷、刊行全部工序一条龙，几年工夫就成为业界杰出人物，到新中国成立之初已发展成为国内最有名的一家专科舆图出书社。金擎宇回忆说，“1946年至1949年的三年多时候里，咱们出书的新图已达五十多种。在编绘力量上先后加多了凌大夏、张家驹、马宗尧、刘想源、董石声、卢绵高级同道。他们都是编绘高手，又富于劝诫，对我社舆图质地的擢起飞到很大作用”，而且“其后都成为舆图功绩上各方面的指令和主干力量”。（金擎宇《记亚光舆地学社的创设与发展》）在“亚光”，马宗尧开启了地舆教科书绘图功绩，也迎来了舆图绘制责任的一段“高光时刻”。他既参与了《中国地舆教科图》（1946年）、《世界地舆教科图》（1947年）等课土产货图的绘制，又负责编制了一些中外舆图和城市舆图，如《南京市街说念详图》（1946年）、《广州市街说念详图》（1948年）、《上海市街说念详图》（1948年）、《最新世界地面图》（1949年）、《最新世界分国精图》（1949年）等。其中，《最新世界地面图》为单幅大挂图，印了十多版。阐发中央东说念主民政府出书总署典籍期刊司发布的《1950年寰宇新书目》翁雨澄 肛交，在“舆图”类别中，“亚光”出书的舆图品种最多（约40种），占一半份额，其他由新华、中华、商务、回复、新亚、亚新、震球、三联、大中国、世界常识、史地学社等出书。其中，签字“马宗尧”的舆图作品一共有9项。
编制“新中国第一图”
1949年2月，马宗尧与共事凌大夏等合伙成立“中国史地学社”（后更名为“中原史地学社”），并赶制了《上海市里弄详图》《简明中国舆图》《简明世界舆图》《新中国舆图》《新世界舆图》《中华东说念主民共和国新舆图》等，销路很好。他们很介意切合社会需要，阐发国度形势尤其是战事局势变化，不断考订重版，不仅使“中国史地学社”得以保存下来，而且也使马宗尧成了中华东说念主民共和国第一张寰宇舆图的编制者。
这幅舆图最早叫《新中国舆图》，于1949年9月出书，单幅三套色，纵76厘米，横54厘米，不大也不小。收有此图的宗绪盛说：“图的左框外印有‘编制者：马宗尧’‘刊行者：中国史地学社’。”“这是一幅乍一看十分普通的民国舆图，却是笔者多年保藏于今所能见到的唯逐一幅‘最早’真实记录和见证了国民党统帅下的中华民国的垮台和新中国的出生，并以最快捷的速率泄漏和纪录了北平被重新更名为‘北京’、成为新中国都门这一历史信息的真贵舆图。”（宗绪盛《老北京舆图的记挂》）这幅舆图阐发寰宇安逸干戈形势，用套红方式标出其时“安逸区”（东北、华北、华东、西北、华中、琼崖）和“待安逸区”（西南、台湾）的散播情况，证明国民党反动统帅已基本被推翻，中华东说念主民共和国成立的要求也曾老到。而且，此图还明确绘制和标示了东海及南海诸岛，并把“曾母滩”即曾母暗沙算作故国南疆的最南端，即把最南的限制线止于此处，以此标明自古以来这即是中国皎白幅员的构成部分，以及中国共产党指令下的中央东说念主民政府在赞理国度主权和幅员完满上的光显立场和立场。《新中国舆图》不详在新中国成立前夜赶制出来，是给建国大典的一份献礼，亦然新中国出生的见证。
1949年9月21日，中国东说念主民政事协商会议第一届合座会议开幕，通过了《中国东说念主民政事协商会议共同摘要》，规章国度称号为中华东说念主民共和国；9月27日，又作出对于中华东说念主民共和国国都、国旗、国歌、编年4个进军有筹画，决定以北平为都门并更名为“北京”，采取公元编年等。据此，马宗尧对《新中国舆图》进行考订完善，并将图名改为《中华东说念主民共和国新舆图》，于1949年11月由中国史地学社重版刊行。因此，严格说来，这张三色单幅舆图才是的确真义真义上的“新中国第一图”，之前的《新中国舆图》应该叫作念“新中国安逸图”。这两幅舆图在我国舆图史上都具有创举性真义真义。马宗尧不详与时俱进，先后实时绘出最新寰宇舆图，很有远见，难能贵重。传闻，同期“亚光”也在赶制《新中国地面图》，但1950年1月才出书。
好多东说念主不知说念的是，1950年龄首，马宗尧还应《东说念主民中国》英文半月刊之邀绘制了一些舆图，其中一幅是“Map of the People's Republic of China”（中华东说念主民共和国舆图），亦然三套色舆图。这是我国最早用外文向海外推介的“中华东说念主民共和国舆图”，其历史真义真义也不可小觑。
1950年6月25日，朝鲜内战爆发。当年7月31日，马宗尧实时绘完《朝鲜东说念主民安逸干戈形势图》（单幅黑白图）。这幅刊于1950年8月号《新华月报》的舆图，从舆图视角实时反应其时的干戈态势，为其后中国东说念主民志愿军抗好意思援朝增了砖、添了瓦。
编绘新中国课土产货图
提及新中国课土产货图的绘图，马宗尧是当之无愧的第一东说念主。新中国成立后，中央东说念主民政府出书总署成立编审局，由副署长叶圣陶兼任局长，负责教科用书、一般典籍及舆图、词典等编制责任。经金仲华先容，马宗尧调到编审局教科书编审处史地组任绘图剪辑。对此，《叶圣陶日志》多有纪录：
1949年10月27日 大中国书局三位（编者按，指金擎宇、马宗尧、凌大夏）来，言高小地舆中舆图太不成花样，称心为之重绘。其意甚可感，即决定重绘。
1950年3月1日 马宗尧君始入局责任。马之父绍良，系余前在商务时之共事，绘舆图。宗尧传其父业。我局须绘图于教本，故余招之。
1950年4月17日 地舆组开组会，计议责任缠绵。所需新编中学地舆书凡五种，其一半将约社外东说念主士编之。又绘制小学之舆图，由马宗尧、侯峙二东说念主入手。
自此，马宗尧开启了后半孕育达50年的教材舆图编绘功绩。那时，他绘图的《初中本国地舆教材》（曾次亮编）、《高中天然地舆教材》（田世英编）等教科书，均由新华书店出书刊行。
1950年12月，在编审局基础上成立了东说念主教社编审部，马宗尧转到该社地舆剪辑室责任，并加入了九三学社。在室主任田世英、叶立群、陈尔寿等先后指令下，他参与了东说念主教版前九套地舆教材绘图的扫数责任。其中，“文革”前有四套，改革洞开至新世纪之前有五套，马宗尧因此成为新中国统编教材舆图编绘的主要开拓者和奠基东说念主。
这里仅以第一套、第二套教材（1951年—1957年）为例。由马宗尧绘图的地舆教材，除了考订重版的《高中天然地舆教材》《初中本国地舆教材》除外，还有《高中本国地舆教材》（田世英、邓启东编）、《东说念主民民主国度地舆》（周光歧编）、《高中教材番邦经济地舆》与《初中教材世界地舆》（颜廼卿、周光歧编）、《初中教材中国地舆》（王钧衡、田世英编）、《中学番邦地舆影射舆图》（与侯峙引诱）、《高小课土产货理》（陈尔寿等编）、《业余学校课土产货理》（李艺庄编）、《工农速成中学教材世界地舆》（颜廼卿等编）、《工农业余初中地舆》（何惠生编）、《高中教材中国经济地舆教学参考书》（叶立群、陈尔寿等编）、《师范学校课土产货理》（芮乔松、李明编）、《师范学校教材中国地舆》（厉鼎勋、田世英等编）、《师范学校教材番邦地舆》（颜廼卿、周光歧编），以及未签字的两套高小地舆教材等。此外，他还为部分历史教材绘制了舆图，如《初中教材中国历史》（李接续编）、《高中教材中国近代史》（王芝九编）等。
1956年8月，马宗尧在东说念主教社内刊《剪辑责任》发表《对绘制地舆教材附图责任的一些体会》。他说，“几年来，我在实际责任和学习满意识到教材附图的进军性”，“舆图是地舆教学中最进军的直不雅教具，能匡助学生了解和记挂地舆教材的内容”，天然“教材附图要按照教材开本的大小，在很小的纸面上绘出很大的区域来，内容要比一般参考舆图粗陋得多”，关联词“舆图是教材不成短缺的构成部分，对证地的要求也在不断擢升”，非常是“咱们剪辑出书的教材供应寰宇扫数中小学，影响寰宇几千万学生，教材的附图，岂论内甘心绘制手段都若是正确的、超过的”。通过学习海外教材制图措施、向舆图出书社讨教等，“当今地舆教材的附图比三四年前有了不少调动，大体上作念到舆图能密切配合课文的内容，并反应国度开荒的发展”。他回归我方的劝诫，“粗放说来，一定要绘出跟课文关联的材料。小学和初中教材的附图要用粗线条示意，图上的标识要杰出、小心，能力引起学生看舆图的兴致。高中教材的附图要绘得相比细腻，内容不错复杂一些”。
1958年以后，中学地舆改为两门，小学地舆减少课时。相应地，教材进行了重编，大部分舆图也进行了重制。这是新中国第三套教材。1962年，新编十二年学制的中国地舆教材运行编写，对课土产货图又提议了高要求。为此，马宗尧与从舆图出书社借调的两位绘图者，在学习文献和海外地舆教材最新制图劝诫的基础上，一齐编绘了新中国第四套地舆教材。这亦然教材内容和绘图质地都很高的一套教材。此外，他还为《苏联大百科全书·好意思洲卷》绘制了“北好意思洲行政区绘图”（1956年），为《我国的南海诸岛》一书绘制了“南海诸岛图”（1962年）。
活到老、学到老、干到老
淫乱电影“文革”期间，马宗尧到“五七干校”工作。1978年，年过六旬的马宗尧重新归队，再次全身心干预地舆教材的编绘责任。从1978年到2000年，他平直参与绘图的寰宇统编或通用的中小学地舆教材，共计有五套、30多种、近百册。其中，既有十年制、十二年制的初、高中教材，也有五年制小学和义务老师教材，还有职业高中、成东说念主高中、员工业余中学、中等师范、幼儿师范以及卫星电视老师教师培训教材；既有早期的“试用本”，又有其后考订完善的“慎重本”和改革探索的“历练本”；既有高中必修教材过甚教参，也有高中选修教材过甚教参；既有地舆教材插图，也有舆图册和分幅舆图等。
马宗尧回忆说：“课土产货图的编绘措施靠的是不断摸索，在责任中学习。”“从1950年12月到2000年，东说念主教社已出书九套教材，地舆教材的舆图也一步步调动。当今记忆起来，其中有好多艰苦险峻……课土产货图看起来很粗陋，实际的责任技艺是很烦琐的。”（马宗尧《我给教材绘舆图》）
比如，1978年东说念主教社出书的十年制初中试用教材《中国地舆》《世界地舆》过甚教参，是改革洞开以后第一套统编地舆教材，亦然新中国第五套地舆教材。其时碰到的贫穷，一方面是几本书同期编，时候紧、东说念主力少；另一方面是中外舆图的绘制都濒临很大挑战。随着国度经济社会发展，此时的行政区画与十几年前发生了许多变化，我国先后与大部分邻近国度订立了规模合同，要求课土产货图进行相应窜改和更新。同期，世界舆图的发展变化也很大，其间许多殖民国度地区接踵获取寂然，我国也已跟100多个国度和地区设立了酬酢计议，这些都要谢世界舆图上反应出来。为此，马宗尧带着助手们全力干预，一夜奋战，加班加点，得手完成了这项坚苦任务，保证了新教材的舆图质地。
鉴于其时舆图绘制和印刷本事都有新的发扬，即由以前的锌版单色舆图徐徐改为胶版彩色舆图，马宗尧白发之心，边干边学，仔细钻研海外地舆教科书，琢磨其舆图绘制的新不雅念新措施。在1981年版《全日制五年制小学课土产货理（试用本）》中，他采取了细线条较多的绘制方式，增绘了四张彩色舆图插页。此书制印质地优良，杀青了新毁坏。此外，马宗尧还为1983岁首版的《新编小学生字典》绘制了中国政区图和南海诸岛图。
为1982年版《高中课土产货理（试用本）》（陈尔寿主编）绘制舆图的责任，是最难啃的骨头。因为这本教材需要绘制多样世界专题舆图，像场面、天然带、洋流、泥土、石油、煤铁、经济作物、丛林、东说念主口等专题舆图，又莫得现成对应的世界舆图可供采取，马宗尧参考了好多贵府，如海外最新出书的古氏世界舆图、苏联教师舆图、法国普通世界舆图、西德韦特斯曼学校舆图，还有好意思国的世界天然地舆舆图、日本中学地舆教材中的世界舆图，以及国内的大学地舆教材等。但在绘制过程中，他又碰到了一个新问题，即外文世界舆图有多样不同的舆图投影，图幅较大，编绘符合高中地舆教材使用的世界专题舆图，必须把这些舆图经过采选、简化、削弱，并转绘到我国常用的“等差分纬线多圆锥投影”的世界舆图上。此外，这个教材中中国舆图有10张专题图，其时有公开出书、内容较新的中国舆图作依据，但要绘制符合教材大小的中国舆图，就要把参考舆图的内容简化、削弱并转绘到中国轮廓图上。为了完成上述多项坚苦任务，配合教材内容作念好舆图编绘责任，马宗尧用逸待劳，付出许多心血和颖悟。由于这部教材舆图编绘相比轨范、贵府数据可靠，并通过泰斗部门审查，是以不少舆图常为社会地舆书刊所采取、援用和借用。该教材在1985年、1990年先后两次考订重版为《高中课土产货理》，马宗尧又永诀作念了进一步调动和完善。在他看来，“地舆教材是为寰宇各大中小学服务，真义真义至极要紧，不允许有任何闪失”（马宗尧《我给教材绘舆图》）。
2000年，83岁的马宗尧从责任岗亭透顶退了下来，他为新中国教材舆图功绩勇猛了半个世纪，影响了几代学子，为擢升我国中小学地舆学科水平、增强青少年中外地舆修养作出了进军孝敬。正如其名，马宗尧就像一匹飞驰的骏马，尊崇尧舜之说念，忠于制图之业，即便老骥伏枥，仍志在沉。不错说，岂论是在新中国照旧在旧社会，专科从事课土产货图绘制责任，何况干了这样万古候的，再也找不出第二位。这种惟一无二的特殊孝敬，这种有数的活到老、学到老、干到老的能耐，岂肯不让东说念主嗟叹。
退休之后，马老曾说：“从1950年12月到2000年，我在东说念主教社地舆室责任了近五十个春秋……当今我每天打拳、练剑、看报、读杂志，并搜集舆图方面的信息，将其视为晚年坦然生涯的乐趣。”（马宗尧《我给教材绘舆图》）看来，晚年的马老并莫得王人备闲下来，他一方面温情家乡海盐的开荒和发展，并应当地文史贵府搜集部门的苦求，撰写了一些回忆录，另一方面更多地延续多年的工魄力俗，接续网罗舆图贵府，时常计议新教材绘图的发扬情况，还撰写一些著述回归半个多世纪编绘课土产货图的劝诫。在一份责任回归中，他提议了对教材绘图的基本不雅点：当先，要保证舆图不出政事问题。这既是舆图的特色决定的，也取决于教材的特殊性。其次，要喜爱舆图贵府的起原。对援用的多样舆图贵府要分析、采选，并计划到地舆教材的需要而采选。要不断更新，使舆图绘制所拟采取的贵府跟上形势的发展。如果绘制某些舆图贵府不及，可把舆图送关联业务部门审查，请其提议修改倡导或供给贵府，以确保课土产货图的科学性。再次，要意识课土产货图的特色。课土产货图是小比例舆图，一幅舆图只示意课文内容所述及的一两个问题，绘制内容要进行较大的简化、详尽，作念到图文一致，图面明晰，要点杰出，容易阅读，便于教学，尤其是成心于学生愚弄舆图分析课文，匡助学生通晓和记挂地舆课上学到的关联常识。
2016年，马宗尧在京死灭，享年100岁。他走过了风浪幻化的一个世纪，留住了深深的行踪。
（作家：郭戈，系东说念主民老师出书社课程教材研究所长处、研究员）
本版图片由马宗尧犬子提供翁雨澄 肛交